-Καλημέρα, Βασίλη. Καλά είστε;
-Το παλεύουμε, δάσκαλε. Ανάμεσα σε γρίπες και διαγωνίσματα
-Δίκιο έχεις. Δεν ξεμπλέκουμε εύκολα...
-Ναι, αλλά τα παιδιά βασανίζονται. Και διαβάζουν μόνο για το διαγώνισμα της ημέρας. Τα άλλα μαθήματα είναι σα να μην υπάρχουν
-Βασίλη, πρέπει να τους λέτε κι εσείς ότι δεν εξαρτώνται όλα από ένα διαγώνισμα ούτε απ' τους βαθμούς. Γιατί πολύ φοβάμαι ότι πολλοί γονείς καλλιεργούν στα παιδιά τη βαθμοθηρία... κι έτσι χάνεται η ουσία της μάθησης
-Συμφωνώ, δάσκαλε. Πρέπει να λέμε καλά λόγια για τη δουλειά σας... για να δίνουν μεγαλύτερη σημασία σε όσα τους λέτε
-Μόνο αν προσέχουν στο μάθημα, μπορούν να αποκτήσουν κάποιες βάσεις-κι όχι όλοι-και να μπορέσουν να σταθούν αργότερα στα πόδια τους.
-Και γιατί λες "όχι όλοι" ;
-Γιατί παίζει μεγάλο ρόλο το οικογενειακό περιβάλλον και η μόρφωση-εποπτεία των γονέων
-Α, κατάλαβα. Τα φαινόμενα βίας προέρχονται από παιδιά, που συνήθως μετά το σχολείο δεν έχουν κάποια φροντίδα απ' το σπίτι
-Και η Πολιτεία, αντί να υποστηρίξει τις οικογένειες με οικονομικά ή άλλα προβλήματα, αφήνει αυτά τα παιδιά έκθετα και ανυπεράσπιστα... κι έτσι αποτυγχάνουν στο σχολείο. Φυσικά για ενισχυτική διδασκαλία επί της ουσίας ούτε λόγος
-Συμφωνώ, δάσκαλε. Έχουμε να κάνουμε πολλά κι εμείς
-Να πείσετε τα παιδιά ότι το σχολείο είναι χρήσιμο. Και να έχετε καλές σχέσεις μαζί μας
-Μα, αυτό κάνουμε
-Όχι όλοι, Βασίλη. Ξέρεις τι απαξίωση νιώθω μερικές φορές; Ακόμα κι όταν προσπαθώ να τους πείσω να μάθουν να κάνουν διάλογο χωρίς να πετάγονται και να διακόπτουν, αρκετοί είναι σα να μην ακούνε
-Εντάξει, δάσκαλε
-Ελπίζω να είδες το περιστατικό στη Ν.Ιωνία. Μπήκε η αστυνομία στο σχολείο και οδήγησε την δ/ντρια και την υπδ/ντρια στο αστυνομικό τμήμα. Έκανε-λέει-μήνυση ένας γονέας
-Το είδα. Απαράδεκτο...
-Ποιο απ' όλα;
-Πρώτον η μήνυση του γονιού. Δεύτερον η στάση της αστυνομίας.
-Πρέπει να πείτε στους γονείς, Βασίλη, ότι το σχολείο δεν είναι εχθρός τους. Πρέπει να συνεργάζονται μαζί μας, για να λύνονται τα όποια προβλήματα κι όχι να μας τα φορτώνουν
-Εμείς στο σύλλογο αυτό κάνουμε. Όποτε δημιουργείται κάποιο ζήτημα, πάμε στο σχολείο και το λύνουμε
-Και δεύτερον, αν το υπουργείο Παιδείας μας θεωρεί εργαζόμενους, πρέπει να μας στηρίξει. Κι όχι να μας αφήνουν έκθετους σε μηνύσεις και να μας οδηγούν στα αστυνομικά τμήματα
-Συμφωνώ, δάσκαλε. Ήταν πολύ ντροπιαστικές οι σκηνές που είδαμε
-Εντάξει. Γιατί το δημόσιο σχολείο θέλει υποστήριξη, Βασίλη
-Γιατί το λες, δάσκαλε;
-Γιατί τελευταία η κυβέρνηση, η οποία δεν μπορεί να καλύψει τα κενά κι έτσι χάνονται χιλιάδες διδακτικές ώρες, δείχνει ιδιαίτερο ζήλο μη χαθεί καμιά ώρα τηλεκπαίδευση...
-Σας έχουνε για φύλακες μου φαίνεται
-Και μάλιστα χωρίς να μας καλύπτουν από βρισιές ή άλλες απαίσιες συμπεριφορές στο webex. Λες και το webex είναι εκπαίδευση
-Τι τραβάτε, δάσκαλε!
-Είμαστε πολύ δυσαρεστημένοι, Βασίλη, όταν τα υπουργεία φορτώνουν σε μας τις δικές τους ανεπάρκειες ή αδυναμίες
-Μήπως τελικά δεν τη θέλουν καθόλου τη δημόσια εκπαίδευση;
-Με τόσα Ωνάσεια και Πειραματικά, που χωρίς κανένα διάλογο προσπαθούν να επιβάλουν φαίνεται ότι ενδιαφέρονται για λίγα συγκεκριμένα παιδιά, τα "στελέχη" του μέλλοντος...
-Ενώ εμείς ζητάμε μόρφωση και δουλειά για όλους
-Ακριβώς. Και δεν ανεχόμαστε να στέλνουν τους συναδέλφους στα Πειθαρχικά
-Και ποιο είναι το αδίκημα για το οποίο τους κατηγορούν;
-Ότι πήραν μέρος στην απεργία του κλάδου μη συμμετέχοντας έτσι στην αξιολόγηση
-Κι εγώ νόμιζα ότι η απεργία είναι συνταγματικό δικσίωμα του εργαζόμενου
-Αυτό λέμε κι εμείς. Φαντάσου ένα δάσκαλο φοβισμένο και σκυφτό. Τι παιδιά θα μορφώσει;
-Μαζί σας, δάσκαλε
-Όλοι στους δρόμους, Βασίλη. Έχουμε δίκιο. Σαν τους αγρότες...
-Εντάξει. Θα δούμε...
-Θα το κάνουμε. Είδες οι αγρότες με τις κινητοποιήσεις τους σ' όλη την Ευρώπη; Ανάγκασαν στην Ευρωπαική Ένωση να παγώσει τη συμφωνία Mercosur για μεγάλο χρονικό διάστημα
-Σημαντικό. Κι έτσι γλιτώσαμε τα μεταλλαγμένα
-Προσωρινά, όσο είμαστε ακόμα καθιστοί...
-Γεια σου, δάσκαλε
-Τα ξαναλέμε σύντομα, Βασίλη
Ηλίας Παπαχατζής, εκπαιδευτικός
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου