Καλημέρα,δάσκαλε
-Καλημέρα, Βασίλη.Τι κάνεις;
-Φτωχαίνω, δάσκαλε. Αυξήσεις στις τιμές, αυξήσεις στη βενζίνη. Έχουμε και τον πόλεμο τώρα!
-Να σταματήσει τώρα αυτός ο άδικος πόλεμος
-Σωστά. Αλλά και να φύγουμε εμείς απ' αυτόν! Τι δουλειά έχουμε εμείς να ρίχνουμε πυραύλους του Ιράν;
-Έλα, ντε! Προκαλούμε την τύχη μας...
-Εσείς πώς τα πάτε στο σχολείο, δάσκαλε;
-Δύσκολα, Βασίλη
-Εγώ αυτό που βλέπω είναι ότι μας έχουν για δούλους. Εσάς να δουλεύετε σχεδόν απλήρωτοι κι εμάς, τους γονείς, να δουλεύουμε για τα φροντιστήρια
-Δε θα διαφωνήσω, Βασίλη. Δε μας αφήνουν τουλάχιστον να κάνουμε το μάθημά μας. Μας έχουν μετατρέψει σε γραμματείς, ψυχολόγους, νοσηλευτές, φύλακες... κι όλα αυτά χωρίς αμοιβή
-Κι έτσι, πώς να τα καταφέρετε όλα αυτά μαζί;
-Δεν τα καταφέρνουμε... βάλε και το άγχος της επιβίωσης
-Και μετά θέλουμε δημόσιο σχολείο
-Εμείς θέλουμε, αυτοί δε θέλουν
-Για την κυβέρνηση λες;
-Ναι... κι όχι μόνο
-Δηλαδή τι εννοείς, δάσκαλε;
-Αντί να κοιτάξουν να λειτουργήσει το σχολείο, συντηρούν το 1/3 των εκπαιδευτικών μέσα στην ταλαιπωρία και την ανασφάλεια (αναπληρωτές) κι έτσι αντί τα σχολεία να έχουν μόνιμο προσωπικό, ψάχνουμε καθηγητές ακόμα και τώρα (υπάρχουν μαθήματα που δε διδάσκονται)
-Ωραία πράματα
-Και αντί να κοιτάξουν να λειτουργούν τα υπάρχοντα σχολεία, δεν υπάρχουν σχεδόν καθόλου υποστηρικτικές δομές. Αντιθέτως δε μας δίνουν λεφτά ούτε για τα λειτουργικά έξοδα, αφήνουν τα κτίρια ασυντήρητα και ονειρεύονται σχολεία για τους άριστους
-Δηλαδη;
Δηλαδή, φτιάχνουν νέα σχολεία π.χ. Ωνάσεια, Πειραματικά καταργώντας σχολεία,που λειτουργούν ήδη, βάζοντας σε ταλαιπωρία παιδιά,γονείς και συναδέλφους
-Κι όλα αυτά γιατί;
-Ψάχνουν τα στελέχη των επιχειρήσεων του μέλλοντος."Με τα παιδιά του λαού θ' ασχοληθούμε τώρα;"
-Ωχ... Κι εσείς οι υπόλοιποι τουλάχιστον δουλεύετε ήσυχοι;
-Όχι βέβαια. Χθες είχαμε την απολογία 60 συναδέλφων στην Κομοτηνή
-Για το γνωστό θέμα της μη συμμετοχής στην αξιολόγηση;
-Κι ενω οι συνάδελφοι συμμετέχουν σε νόμιμη απεργία. Απλά δίνουν το μήνυμα στην κοινωνία ότι "ο κακός εκπαιδευτικός φταίει για όλα"
-Ενώ φταίνε αυτοί και η πολιτική τους
-Βέβαια. Έχουν τη μεγαλύτερη ευθύνη
-Κι αυτο στην πράξη τι σημαίνει;
-Σημαίνει ότι τα προβλήματα μεταφέρονται στις πλάτες μας. Αντι να διεκδικήσουμε μικρότερα τμήματα, κατηγορούμαστε κάποιες φορές ότι αδικούμε παιδιά, που είναι ηθικά άμεμπτα
-Συμβαίνει αυτό από κάποιους ελάχιστους. Αλλά δεν είναι ο κανόνας
-Εντάξει. Απλα σε κάθε περίπτωση χρειάζεται εσείς που είστε στους συλλόγους να πείσετε τους γονείς να έρχονται στο σχολείο και να λύνονται εκεί τα όποια θέματα. Και επιπλέον να μας εμπιστεύοονται τα όποια προβλήματα, στο μέττο του δυνατού, για να μπορούμε να βοηθάμε τα παιδιά, εφόσον μάλιστα έχουν δυσκολίες ή ιδιαιτερότητες
-Έτσι είναι,δάσκαλε. Δε συμφωνούμε με τις μηνύσεις. Δεν είναι λύση να έρχεται η αστυνομία στο σχολείο
-Και μάλιστα απρόσκλητη. Και να συλλαμβάνει ή να επιχειρεί να προσαγάγει
διευθυντές και εκπαιδευτικούς στο τμήμα. Μαλιστα ακούω και για συλλήψεις μαθητών
-Λυπάμαι, δάσκαλε. Και τώρα τελευταία είχαμε ένα περιστατικό στα μέρη μας
-Έτσι είναι. Και μάλιστα απέναντι σε συνάδελφο διευθυντή, που λειτουργεί άψογα. Ξέρεις πόσο μας ταπεινώνει στα μάτια των μαθητών μας όταν μπαίνει η αστυνομία ή τα κανάλια στο σχολείο;
-Και το υπουργείο τι κάνει;
-Ακριβώς αυτά που λέω να κάνετε εσείς, είναι κυρίως αρμοδιότητα της υπουργού Παιδείας. Να βγει και να ξεκαθαρίσει ότι αυτή ειναι Προισταμένη των εκπαιδευτικών και όχι η αστυνομία ή καποιοι γονείς. Άρα,να καλέσει τους γονείς να συνεργάζονται με τα σχολεία
-Αυτό προσπαθούμε να κάνουμε κι εμείς, δάσκαλε. Είμαστε από την ίδια πλευρά
-Το ξέρω, Βασίλη. Απλά πρέπει να εντείνουμε τη συνεργασία μας... για να μη θρηνήσουμε άλλα θύματα
-Λες για την περίπτωση της συναδέλφου σας στη Θεσσαλονίκη
-Ναι. Δε μπορούμε να το δεχτούμε αυτό!
-Πολύ λυπάμαι, δάσκαλε
-Και ενώ είχε ενημερώσει την υπηρεσία για τις απρεπείς συμπεριφορές,που αντιμετώπιζε...
-Κι αυτοί δεν έκαναν τίποτα
-Έτσι φαίνεται
-Νομίζω δίδασκε Αγγλικά
-Έχουν φροντίσει οι κυβερνήσεις όλα τα πτυχία και οι πιστοποιήσεις να δίνονται εκτός του δημόσιου σχολείου δηλαδή με κυρίαρχο ρόλο των ιδιωτικών φροντιστηρίων
-Κι έτσι πώς να προσέξουν τα παιδιά σ' αυτά τα μαθήματα...
-Όταν το ίδιο το κράτος τείνει να τα μετατρέψει σε "ώρες του παιδιού;:
-Κρίμα
-Βασίλη, αυτό δε μπορεί να συνεχιστεί. Δεν πρέπει να υπάρχουν μαθήματα α' και β' κατηγορίας
-Σωστό αυτό
-Και κάτι άλλο... λέω στα παιδια να συζητούν τα όποια ζητήματα στη διδασκαλία με τους καθηγητές τους κι όχι απλά να εκτονώνονται στα "δευτερεύοντα" μσθήματα ή στους πιο ελαστικούς συναδέλφους
-Κι έτσι θα διαμορφώσουν πιο υπεύθυνη στάση
-Ακριβώς. Άρα να συνεχίσουμε τις κοινές προσπάθειες, Βασίλη
-Σίγουρα, δάσκαλε. Σε ευχαριστώ για την ενημέρωση. Θα πάω στο σύλλογο να τους τα πω
-Και να έρθετε την Πέμπτη στη συνάντηση της ΕΛΜΕ με τις Ενώσεις και τους Συλλόγους Γονέων
-Θα έρθουμε
-Γιατί εμείς θέλουμε ένα δημόσιο σχολείο, όπου να μπορούμε να λέμε όλη την αλήθεια στα παιδιά ώστε να γίνουν ελεύθεροι άνθρωποι με γνώση και όχι οι υποτακτικοί του μέλλοντος
-Μαζί σου, δάσκαλε
-Όλοι μαζί, Βασίλη. Σε χαιρετώ
Ηλίας Παπαχατζής, εκπαιδευτικός
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου